INGLESE

Conoscenze della lingua inglese nel settore linguistico medico-scientifico attraverso nozioni e concetti fondamentali in campo medico e sanitario.
Comprensione degli aspetti fondamentali della relazione che si instaura tra medico e paziente, sia in senso generale che all’interno dei contesti dei luoghi della cura.

G. Tessuto 2024, English for Medicine: A Toolkit for discourse and genre-based approaches to ESP Language, Giappichelli, Torino.

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE.
Formare gli studenti nell'ottica delle competenze trasversali tra linguaggio scientifico e l'ambiente etico/professionale della medicina e della salute in contesti anglofoni e internazionali.
CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE.
Al termine del corso lo studente sarà in grado di utilizzare attivamente il lessico specialistico e le strutture sintattiche apprese.
AUTONOMIA DI GIUDIZIO.
Al termine del corso lo studente sarà in grado di analizzare, valutare e utilizzare criticamente materiale didattico e scientifico in lingua inglese.
ABILITÀ COMUNICATIVE.
Al termine del corso lo studente sarà in grado di sviluppare la competenza specifica necessaria per operare nell'ambito della ricerca, della medicina e delle scienze.
CAPACITÀ DI APPRENDERE.
Al termine del corso lo studente sarà in grado di aggiornarsi costantemente consultando pubblicazioni scientifiche internazionali

Livello intermedio B2 (inferiore/avanzato) della lingua inglese.

Lezioni frontali monolingua presentate in powerpoint e audio integrate da momenti di dibattito e confronto con lavoro a gruppi, sollecitando gli studenti a produrre a loro volta materiali specialistici orali e scritti in inglese (ad esempio, produrre un abstract di articolo scientifico o presentare un poster) da condividere con il resto del gruppo classe sulle diverse tematiche affrontate nelle lezioni. Per accedere all'esame di profitto, lo studente deve avere almeno il 75% di presenze

Esame orale basato sugli argomenti del testo di riferimento (Unità 1) e argomenti a scelta dello studente (Unità 2/3/4/5).

Ove necessario, si consiglia anche la pratica della lingua inglese nelle sua applicazioni generali mediante la piattaforma di apprendimento autonomo Rosetta Stone.

Unit 1
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Concetto di medicina
Sistemi alternativi di cura
Medicina tradizionale
Medicina: scienza e pratica
Medicina e salute
Professione medica e professionalismo
Medicina e salute pubblica
Storia della medicina
Sistemi sanitari, cure e gruppi interprofessionali/interdisciplinari
Istruzione medica
Branche della medicina
Condizioni mediche
Rapporto medico-paziente e etica medica
Varietà e requisiti del rapporto medico-paziente
Revisione degli argomenti
_____________
1 argomento (inteso come paragrafo) a scelta dello studente tratto dalle Unità 2, 3, 4 o 5.

English

English language knowledge applied to core components of topics and issues used in healthcare /medical-scientific fields.
Understanding main characteristics of doctor-patient relationship, in terms of general and specific healthcare contexts.

G. Tessuto 2024, English for Medicine: A Toolkit for discourse and genre-based approaches to ESP Language, Giappichelli, Turin.

KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING.
Helping students to acquire necessary competences across scientific language skills and ethical/professional standards applied to areas of medicine and healthcare in Anglophone and international contexts.
APPLYING KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING.
At the end of the course, the student will be able to actively use the specialized lexicon and the syntactic structures learned.
MAKING JUDGEMENTS.
At the end of the course, the student will be able to analyze, evaluate, and critically use English-language teaching and scientific materials.
COMMUNICATION SKILLS.
At the end of the course, the student will be able to develop the specific competence necessary to operate in the fields of research, medicine and science.
LEARNING SKILLS.
At the end of the course, the student will be able to constantly update himself by consulting international scientific publications

B2 (lower/upper intermediate) level of English.

Single-language lectures presented in PowerPoint and audio, complemented by discussions and discussions with group work, encouraging students to produce specialized oral and written materials in English (for example, producing a scientific article abstract or presenting a poster) to share with the rest of the class group on the various topics covered in the lessons. To enter the profit exam, the student must have at least 75% attendance

Oral examination based on topics from the textbook (Unit 1) alongside those chosen from the student (Unit 2/3/4/5).

Where needed, students will benefit from self-study of general English by accessing Rosetta Stone platform.

Unit 1
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What is medicine?
Alternative systems of medical care practice
Mainstream scientific medicine
Science and art of medicine
Medicine as science
Medicine as art
Science-and-art complementary meaning of medicine
Influence of science on the art of healthcare
Medicine and health
Medical profession
Medical professionalism
Medicine vs. public health
History of medicine
Healthcare delivery systems and interprofessional care teams
Medical education
Branches of medicine
Medical conditions
Doctor-patient relationship
Doctor-patient relationship and medical ethics
Types of doctor-patient relationship
Main requirements for a good doctor-patient relationship
Review: True or False?
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1 topic (paragraphed) chosen by the student from Units: 2, 3, 4 or 5.