INGLESE

Durante lo svolgimento del Corso Integrato si tratteranno le modificazioni morfologiche e funzionali
alla base delle alterazioni dell’equilibrio biologico (omeostasi) e che costituiscono il fondamento
delle malattie. In particolare, saranno esaminate le cause (eziologia) responsabili delle varie
malattie, i meccanismi (patogenesi) con cui una malattia insorge ed evolve e le alterazioni del
normale funzionamento di diversi organi ed apparati affetti da malattia (fisiopatologia).
Saranno inoltre descritti i meccanismi fisiologici degli apparati escretori con relative caratteristiche
degli escreti, nonché le procedure assistenziali di carattere preventivo, curativo e riabilitativo che
interessino gli apparati escretori.

Saranno trattati i principi fondamentali del Nursing, le principali teorie e modelli concettuali del
Nursing, fornendo agli studenti una descrizione dei fondamenti scientifici, filosofici e metodologici
della disciplina. Saranno inoltre descritti i principali sistemi di pianificazione e
valutazione degli interventi assistenziali, analizzando la metodologia del Processo di Nursing.

Antonozzi Gulletta Medicina di Laboratorio.PICCIN.
Dalla Rosa – Esami diagnostici – Edizioni Piccin
Materiale didattico delle lezioni

Alla fine del corso lo studente dovrà
dimostrare di aver acquisito la conoscenza delle cause di danno cellulare e molecolare, dei
meccanismi di reazione dell’organismo e dei processi patologici di base che ne sono
conseguenza.
Lo studente dovrà dimostrare conoscenze e capacità di comprensione dei campi di intervento
dell'infermieristica, del metodo clinico che guida un approccio efficace all'assistenza relativamente
alle seguenti tematiche:
Accertamento della respirazione, eliminazione urinaria, eliminazione intestinale,
raccolta campioni biologici per esami di laboratorio,
predisposizione carrello per visita medica.
Lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito la conoscenza e le principali nozioni sui fondamenti
etici e scientifici della disciplina del Nursing nonché delle principali teoriche e modelli concettuali
del Nursing.
Dovrà inoltre dimostrare di avere acquisito un’adeguata conoscenza teorica relativa a specifici
aspetti dell’assistenza infermieristica di base, del ruolo e delle funzioni dell’infermiere, la
consapevolezza e l’adesione ai valori espressi nel Codice Deontologico delle Professioni
infermieristiche.
Conoscenza e capacità di comprensione applicate – (Dublino 2). Alla fine del corso lo
studente dovrà dimostrare di saper utilizzare le conoscenze acquisite per comprendere come i
processi patologici di base possano alterare le funzioni di organi e sistemi e contribuire allo
sviluppo di una malattia. Lo studente dovrà inoltre essere in grado di applicare le conoscenze
acquisite per riconoscere i bisogni delle persone assistite nelle varie età e nelle diverse situazioni e
per individuarne le risposte più adeguate con professionalità e competenza in ambito sanitario.
Lo studente dovrà dimostrare capacità di applicare conoscenze e competenze attraverso:
l’accertamento completo e sistematico dei bisogni di assistenza dell’assistito;
l’utilizzo di tecniche di valutazione per raccogliere e valutare in modo accurato i dati
riguardanti i principali problemi di salute degli assistiti, nello specifico le scale di valutazione
del dolore, del rischio di cadute, della malnutrizione, del rischio di lesioni da pressione;
l’analisi e l’interpretazione dei dati raccolti attraverso l’accertamento;
la pianificazione dell’assistenza infermieristica in collaborazione con gli utenti e con il team di
cura interdisciplinare;
la valutazione degli esiti dell’assistenza infermieristica erogata all’utente.
Lo studente dovrà dimostrare di saper utilizzare il metodo scientifico nella pianificazione
assistenziale, applicando la metodologia del problem solving e decision making alla base del
processo di Nursing.
Lo studente dovrà applicare le conoscenze acquisite per riconoscere i bisogni di salute e
assistenziali delle persone, utilizzando specifici sistemi di identificazione, di accertamento, di
classificazione, di pianificazione e valutazione degli interventi infermieristici per ottenere risposte
efficaci ed una pianificazione assistenziale individualizzata.Autonomia di giudizio - (Dublino 3) Alla fine del corso lo studente dovrà dimostrare di sapere
integrare le conoscenze e le competenze apprese per arrivare ad individuare i problemi prioritari in
relazione ai modelli funzionali/disfunzionali di salute, utilizzando scale di valutazione e un
accertamento infermieristico completo. Dovrà saper individuare le diagnosi infermieristiche dalle
quali scaturirà la pianificazione assistenziale individualizzata e valutare criticamente gli esiti delle
decisioni assistenziali assunte sulla base degli outcome del paziente e degli standard assistenziali.
Lo studente saprà inoltre riconoscere il pensiero e i valori che ispirano l’agire professionale agendo
in modo consapevole, autonomo e responsabile, dimostrando di aver compreso l’importanza della
comunicazione efficace, dell’empatia e dell’empowerment nella relazione d’aiuto.
Abilità comunicative – (Dublino 4) Alla fine del corso lo studente dovrà essere in grado di
comunicare le conoscenze acquisite riguardo le cause e i meccanismi implicati nello sviluppo dei
processi patologici e delle varie malattie usando una terminologia scientifica adeguata e precisa, in
modo da saper esprimere i concetti chiaramente e saper riferire correttamente e in modo coerente
la pianificazione dell’assistenza.
Capacità di apprendere – (Dublino 5) Alla fine del corso lo studente dovrà essere in grado di
auto-valutare le proprie competenze, di ampliare le proprie conoscenze e di aggiornarsi attingendo
autonomamente a testi, articoli scientifici e piattaforme online.

Conoscenze di base di biochimica, microbiologia, fisiologia e patologia generale

Lezioni frontali e lavoro interattivo con gli studenti. Saranno condivisi con gli studenti file pdf delle diapositive delle lezioni. Queste sono da considerarsi un supporto allo studio sui libri di testo. Sono previste, durante e dopo l'erogazione dell'insegnamento, attività di tutorato che lo studente potrà concordare con il docente.

L’esame si svolge contestualmente alla valutazione degli insegnamenti del C.I. La verifica è finalizzata ad accertare il conseguimento degli obiettivi formativi, in coerenza dei risultati di apprendimento attesi e con i descrittori di Dublino. Il voto finale, espresso in trentesimi, riflette il livello complessivo di padronanza dei contenuti: da eccellente (30 e lode) a sufficiente (18/30). Il voto finale è espresso collegialmente dalla Commissione d’esame che, tenendo conto del livello di apprendimento dimostrato nei diversi ambiti disciplinari e delpeso di ciascun insegnamento, formula un giudizio unitario riferito all’intero Corso Integrato. La prova si considera superata con un punteggio minimo di 18/30, corrispondente al possesso delle conoscenze e delle competenze di base previste, nonché alla loro applicazione a semplici contesti della pratica assistenziale.

lezioni con presentazioni di slide.
Discussione interattiva sugli argomenti trattati e di casi clinici. Utilizzo di materiali digitali di supporto

ASPETTI GENERALI
Principali cause tecniche di variabilità preanalitica e analitica: Preparazione del paziente al prelievo. Raccolta e conservazione dei campioni biologici. Generalità sulla valutazione dei dati di laboratorio.

B. DIAGNOSTICA DI LABORATORIO:
• Diagnostica in Ematologia: esame emocromocitometrico.
• Emostasi e test di valutazione della funzione emostatica.
• Valutazione globale della funzione renale.
• Valutazione globale della funzione epatica.
• Alterazioni del quadro siero proteico.
• Il laboratorio nella diagnosi e nel controllo del Diabete.
• Indicatori di patologia cardiovascolare.
• Marcatori tumorali.
• Valutazione della funzione tiroide
•La trasfusione ematica procedure e competenze infermieristiche
•Determinazione dei gruppi sanguigni reazioni avverse alle trasfusioni (gestione del paziente)

Inglese

-During the Integrated Course, the morphological and functional changes underlying alterations in biological balance (homeostasis), which form the basis of diseases, will be examined. In particular, the causes (etiology) responsible for various diseases, the mechanisms (pathogenesis) through which a disease develops and progresses, and the alterations in the normal functioning of different organs and systems affected by disease (pathophysiology) will be analyzed.

In addition, the physiological mechanisms of the excretory systems, together with the characteristics of their excretions, will be described, as well as preventive, therapeutic, and rehabilitative nursing procedures related to the excretory systems.

After acquiring appropriate terminology, the student should be able to develop a personalized care plan based on the principles of the nursing process, competently applying specific techniques and procedures and making critical evaluations of the criteria used to plan a care plan.

During the Integrated Course, the morphological and functional changes underlying alterations in biological balance (homeostasis), which form the basis of diseases, will be examined. In particular, the causes (etiology) responsible for various diseases, the mechanisms (pathogenesis) through which a disease develops and progresses, and the alterations in the normal functioning of different organs and systems affected by disease (pathophysiology) will be analyzed.

In addition, the physiological mechanisms of the excretory systems, along with the characteristics of their excretions, will be described, as well as preventive, therapeutic, and rehabilitative nursing procedures related to these systems.

The fundamental principles of Nursing, the main Nursing theories and conceptual models, will also be covered, providing students with a description of the scientific, and methodological foundations of the discipline. The main systems for classifying, planning, and evaluating nursing interventions will also be described, along with an analysis of the methodology behind the Nursing Process.

Antonozzi Gulletta Medicina di Laboratorio.PICCIN.
Dalla Rosa – Esami diagnostici – Edizioni Piccin
Materiale didattico delle lezioni

Alla fine del corso lo studente dovrà
dimostrare di aver acquisito la conoscenza delle cause di danno cellulare e molecolare, dei
meccanismi di reazione dell’organismo e dei processi patologici di base che ne sono
conseguenza.
Lo studente dovrà dimostrare conoscenze e capacità di comprensione dei campi di intervento
dell'infermieristica, del metodo clinico che guida un approccio efficace all'assistenza relativamente
alle seguenti tematiche:
Accertamento della respirazione, eliminazione urinaria, eliminazione intestinale,
raccolta campioni biologici per esami di laboratorio,
predisposizione carrello per visita medica.
Lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito la conoscenza e le principali nozioni sui fondamenti
etici e scientifici della disciplina del Nursing nonché delle principali teoriche e modelli concettuali
del Nursing.
Dovrà inoltre dimostrare di avere acquisito un’adeguata conoscenza teorica relativa a specifici
aspetti dell’assistenza infermieristica di base, del ruolo e delle funzioni dell’infermiere, la
consapevolezza e l’adesione ai valori espressi nel Codice Deontologico delle Professioni
infermieristiche.
Conoscenza e capacità di comprensione applicate – (Dublino 2). Alla fine del corso lo
studente dovrà dimostrare di saper utilizzare le conoscenze acquisite per comprendere come i
processi patologici di base possano alterare le funzioni di organi e sistemi e contribuire allo
sviluppo di una malattia. Lo studente dovrà inoltre essere in grado di applicare le conoscenze
acquisite per riconoscere i bisogni delle persone assistite nelle varie età e nelle diverse situazioni e
per individuarne le risposte più adeguate con professionalità e competenza in ambito sanitario.
Lo studente dovrà dimostrare capacità di applicare conoscenze e competenze attraverso:
l’accertamento completo e sistematico dei bisogni di assistenza dell’assistito;
l’utilizzo di tecniche di valutazione per raccogliere e valutare in modo accurato i dati
riguardanti i principali problemi di salute degli assistiti, nello specifico le scale di valutazione
del dolore, del rischio di cadute, della malnutrizione, del rischio di lesioni da pressione;
l’analisi e l’interpretazione dei dati raccolti attraverso l’accertamento;
la pianificazione dell’assistenza infermieristica in collaborazione con gli utenti e con il team di
cura interdisciplinare;
la valutazione degli esiti dell’assistenza infermieristica erogata all’utente.
Lo studente dovrà dimostrare di saper utilizzare il metodo scientifico nella pianificazione
assistenziale, applicando la metodologia del problem solving e decision making alla base del
processo di Nursing.
Lo studente dovrà applicare le conoscenze acquisite per riconoscere i bisogni di salute e
assistenziali delle persone, utilizzando specifici sistemi di identificazione, di accertamento, di
classificazione, di pianificazione e valutazione degli interventi infermieristici per ottenere risposte
efficaci ed una pianificazione assistenziale individualizzata.Autonomia di giudizio - (Dublino 3) Alla fine del corso lo studente dovrà dimostrare di sapere
integrare le conoscenze e le competenze apprese per arrivare ad individuare i problemi prioritari in
relazione ai modelli funzionali/disfunzionali di salute, utilizzando scale di valutazione e un
accertamento infermieristico completo. Dovrà saper individuare le diagnosi infermieristiche dalle
quali scaturirà la pianificazione assistenziale individualizzata e valutare criticamente gli esiti delle
decisioni assistenziali assunte sulla base degli outcome del paziente e degli standard assistenziali.
Lo studente saprà inoltre riconoscere il pensiero e i valori che ispirano l’agire professionale agendo
in modo consapevole, autonomo e responsabile, dimostrando di aver compreso l’importanza della
comunicazione efficace, dell’empatia e dell’empowerment nella relazione d’aiuto.
Abilità comunicative – (Dublino 4) Alla fine del corso lo studente dovrà essere in grado di
comunicare le conoscenze acquisite riguardo le cause e i meccanismi implicati nello sviluppo dei
processi patologici e delle varie malattie usando una terminologia scientifica adeguata e precisa, in
modo da saper esprimere i concetti chiaramente e saper riferire correttamente e in modo coerente
la pianificazione dell’assistenza.
Capacità di apprendere – (Dublino 5) Alla fine del corso lo studente dovrà essere in grado di
auto-valutare le proprie competenze, di ampliare le proprie conoscenze e di aggiornarsi attingendo
autonomamente a testi, articoli scientifici e piattaforme online. At the end of the course, the student must demonstrate that they have acquired adequate theoretical knowledge regarding specific aspects of basic nursing care, the role and functions of the nurse, and awareness of and adherence to the values expressed in the Code of Ethics for the Nursing Profession.

Applied knowledge and understanding – (Dublin Descriptor 2). At the end of the course, the student must demonstrate that they are able to use the knowledge acquired to understand how basic pathological processes can alter the functions of organs and systems and contribute to the development of disease. The student must also be able to apply the knowledge acquired to recognize the needs of individuals receiving care at different stages of life and in different situations, and to identify the most appropriate responses with professionalism and competence in the healthcare setting.

The student must demonstrate the ability to apply knowledge and skills through:
the comprehensive and systematic assessment of the patient's care needs;
the use of assessment techniques to accurately collect and evaluate data concerning the main health problems of patients, specifically pain assessment scales, fall risk scales, malnutrition assessment scales, and pressure injury risk assessment scales;
the analysis and interpretation of data collected through assessment;
the planning of nursing care in collaboration with patients and the interdisciplinary healthcare team;
the evaluation of the outcomes of the nursing care provided to the patient.

The student must demonstrate the ability to use the scientific method in care planning by applying problem-solving and decision-making methodologies that underpin the nursing process.

The student must apply the knowledge acquired to recognize people's health and care needs by using specific systems for identification, assessment, classification, planning, and evaluation of nursing interventions in order to achieve effective outcomes and individualized care planning.

Autonomy of judgment – (Dublin Descriptor 3). At the end of the course, the student must demonstrate the ability to integrate the knowledge and skills acquired in order to identify priority problems in relation to functional and dysfunctional health patterns, using assessment scales and a comprehensive nursing assessment. They must be able to identify nursing diagnoses from which individualized care planning will be developed and critically evaluate the outcomes of nursing decisions based on patient outcomes and standards of care.

The student must also be able to recognize the thinking and values that inspire professional practice by acting consciously, independently, and responsibly, demonstrating an understanding of the importance of effective communication, empathy, and empowerment in the helping relationship.

Communication skills – (Dublin Descriptor 4). At the end of the course, the student must be able to communicate the knowledge acquired regarding the causes and mechanisms involved in the development of pathological processes and various diseases using appropriate and precise scientific terminology, expressing concepts clearly and reporting nursing care planning correctly and coherently.

Learning skills – (Dublin Descriptor 5). At the end of the course, the student must be able to self-assess their competencies, expand their knowledge, and keep up to date by independently consulting textbooks, scientific articles, and online platforms.

Basic knowledge of biochemistry, microbiology, physiology and general pathology

fFrontal and interactive lessons with students. PDF files of the lecture slides will be shared with the students. These should be regarded as a study aid to complement the textbooks. Tutoring activities will be available during and after the delivery of the course, and students may arrange them with the instructor.

The examination is conducted simultaneously with the assessment of the courses included in the Integrated Course (I.C.). The assessment is intended to verify the achievement of the educational objectives, in accordance with the expected learning outcomes and the Dublin Descriptors. The final grade, expressed on a scale of 30, reflects the overall level of mastery of the course content, ranging from excellent (30 with honors) to satisfactory (18/30). The final grade is determined collectively by the Examination Committee, which, taking into account the level of learning demonstrated across the different disciplinary areas and the weight of each course, formulates a single overall evaluation for the entire Integrated Course. The examination is considered passed with a minimum score of 18/30, corresponding to the acquisition of the required basic knowledge and competencies, as well as their application to simple contexts of clinical nursing practice.

Presentation of lessons with slides.
Interactive discussion of the topics covered and clinical cases. Use of supporting digital materials.

GENERAL ASPECTS
Main technical causes of preanalytical and analytical variability: Preparation of the patient for sampling. Collection and conservation of biological samples. General information on the evaluation of laboratory data.

B. LABORATORY DIAGNOSTICS:
• Diagnostics in Hematology: hemochromocytometric examination.
• Hemostasis and hemostatic function evaluation test.
• Global assessment of renal function.
• Global assessment of liver function.
• Alterations of the whey protein picture.
• The laboratory in the diagnosis and control of diabetes.
• Indicators of cardiovascular pathology.
• Tumor markers.
• Evaluation of thyroid function
•Blood transfusion nursing procedures and skills
• Determination of blood groups adverse reactions to transfusions (patient management)