Italiano.

Struttura del PC.
Il software R.
I software di produttività personale.

M. Agostino, A. Pagano, Informatica di base, Milano, Mc Graw Hill.
Appunti forniti dal docente.

Conoscenze e capacità di comprensione
Al termine del modulo, lo studente dovrà: conoscere le nozioni fondamentali dell'informatica al fine di comprendere ed interpretare i dati sanitari; comprendere la struttura del computer; conoscere l'utilizzo dei principali strumenti di automazione d'ufficio in ambito biomedico.
Utilizzazione delle conoscenze e capacità di comprensione
Lo studente dovrà essere in grado di: applicare le conoscenze informatiche per organizzare e sintetizzare dati relativi a fenomeni biologici; utilizzare i principali pacchetti informatici per valutare test diagnostici e interventi assistenziali; eseguire semplici elaborazioni di dati e ricavare una corretta interpretazione dei risultati
Capacità di trarre conclusioni
Lo studente dovrà sviluppare: capacità di valutazione della letteratura tecnico-scientifica; senso critico nell'interpretazione di dati numerici e nella valutazione dell'affidabilità delle conclusioni
Abilità comunicative
Saper comunicare e descrivere con chiarezza gli strumenti informatici usati, utilizzando appropriato linguaggio tecnico-scientifico; saper presentare e discutere risultati di analisi statistiche in modo comprensibile
Capacità di apprendere (learning skills)
Sviluppare capacità di apprendimento autonomo necessarie per l'aggiornamento continuo delle proprie conoscenze; acquisire un metodo di studio che consenta la comprensione delle nuove tecnologie informatiche e l'approfondimento autonomo.

Nessuno.

Didattica laboratoriale.

Test scritto in aula (quiz a risposta multipla, durata: 1h). La sufficienza (18/30) è legata alla conoscenza della struttura del PC e delle funzioni base del foglio elettronico.
Il voto finale è espresso collegialmente dalla Commissione d’esame che, tenendo conto del livello di apprendimento dimostrato nei diversi ambiti disciplinari e del peso di ciascun insegnamento, formula un giudizio unitario riferito all’intero Corso Integrato.

Verranno condivise le slide o dispense in PDF, che ci sarà la disponibilità di attività di tutorato su richiesta.

Struttura di un computer. Hardware e software. Descrizione delle componenti del processore (unità aritmetico-logica ed unità di controllo). La Memoria. Differenze tra RAM e ROM. Periferiche: Unità di input, Unità di output. Interfacce e Memorie di massa. 3h

Software di base e software applicativi. Differenze tra compilatori ed interpreti. Sistemi operativi di tipo monoprogrammazione-monoutenza, multiprogrammazione-monoutenza e multiprogrammazione-multiutenza. 2h

Reti di computer. Topologie di reti. Servizi di rete (posta elettronica, FTP, WWW e Telnet). Indirizzi Internet (Domain Name ed Indirizzi IP). 2h

Laboratorio di informatica. Introduzione al Software statistico R: gli operatori statistici, calcolo del grafico di funzioni e di distribuzioni di probabilità, istogrammi. 5h

Introduzione al foglio elettronico. 4h

Programmi per la videoscrittura. 2 h

Italian.

PC structure.
The software R.
Personal productivity software.

M. Agostino, A. Pagano, Informatica di base, Milano, Mc Graw Hill.
Notes provided by the teacher.

Knowledge and understanding
By the end of the module, the student will be expected to: understand the fundamental concepts of computer science necessary to comprehend and interpret health-related data; understand computer architecture; and know how to use key office automation tools within a biomedical context.
Applying knowledge and understanding
The student will be expected to: apply computer skills to organize and summarize data regarding biological phenomena; use major software packages to evaluate diagnostic tests and care interventions; and perform basic data processing and correctly interpret the results.
Making judgments
The student will be expected to develop: the ability to evaluate technical-scientific literature; and a critical approach to interpreting numerical data and assessing the reliability of conclusions.
Communication skills
The ability to clearly communicate and describe the computer tools used, employing appropriate technical-scientific language; and the ability to present and discuss the results of statistical analyses in an understandable manner.
Learning skills
Developing the autonomous learning skills necessary for continuous professional updating; and acquiring a study method that enables the understanding of new information technologies and independent in-depth study.

None.

Laboratory teaching.

In-class written test (multiple-choice quiz; duration: 1 hour). A passing grade (18/30) requires knowledge of PC architecture and basic spreadsheet functions.
The final grade for the integrated course is determined collectively by the Examination Board; taking into account the level of learning demonstrated across the various subject areas and the weighting of each individual course unit, the Board formulates a unified assessment covering the entire integrated course.

Slides or handouts in PDF format will be shared, and tutoring sessions will be available upon request.

Structure of a computer. Hardware and software. Description of the processor components (arithmetic-logic unit and control unit). The memory. Differences between RAM and ROM. Peripherals: Input Units, Output Units. Interfaces and Mass Memories. 3h

Basic software and application software. Differences between compilers and interpreters. Single programming single-user, multiprogramming-single-user and multiprogramming-multi-user operating systems. 2h

Computer networks. Network topologies. Network services (electronic mail, FTP, WWW and Telnet). Internet addresses (Domain Name and IP Addresses). 2h

Computer lab. Introduction to statistical software R: statistical operators, calculation of the graph of functions and probability distributions, histograms. 5h

Introduction to the worksheet. 4h

Word processing programs. 2h